混合式教学改革，是进行“三教改革”工作的一项重要内容，是促进信息化教学的重要实施手段和提高教学质量的重要抓手。此外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出，“改革人才培养模式、提高人才培养质量是我国当前高等教育所面临的重大任务。”

作为全院首批立项建设的标杆教研室之一，汽车检测与维修技术教研室首当其冲，结合《无锡南洋职业技术学院混合式教学方案》以及《汽车学院深入推进混合式教学实施方案》，在教研室内部开展和推进混合式教学的各项工作。

（1）汽修教研室作为汽车学院承担教学、科研、团队打造等专业建设工作的最基层组织之一，积极落实教学计划，推进线上线下混合式教学模式的改革。

    以公开课为载体，采用“翻转课堂”等混合式教学方式，本学期教研室共7名教师积极申报公开课的开设，充分体现出教师们参与改革极高的积极性，同时也在改革实践中锻炼教师混合式教学能力。

（2）开展以“混合式教学改革实施研讨”为主题的教研活动，充分调动教师们的积极性，发挥集体智慧，让一线教师主动建言献策，按照计划尝试先建设1-2门混合式教学示范课程，以此带动教研室两个专业的其他核心课程的混合式教学推进。

（3）在教学研讨中，每位教师将各自想法和建议提出，各抒己见。

（4）陈卿杰老师提出，将作业以操作视频的形式提交至教学平台，一方面可以督促学生线下实操的掌握情况，另一方面，也可以作为课程资源对课程建设有一定的帮助。

（5）王承平老师在讨论中建议，可以把教师的规范化操作以视频的形式记录下来，课后将操作时较为嘈杂的音频去除，后期只需添加配音，即可作为很好的教学资源和微课视频素材。

（4）教研室着手制订后续5学期“课教改革”建设课程计划表，稳步推广“课教改革”，充分利用已有的信息化课程网络教学资源，推行线下与线上教学相统一的教学方式，充分体现以学生为主体，教师为主导的“双主体”教育思想，实现教师引导、启发和监控教学过程，促进学生主动地、个性化地自主学习。

（5）制订开放式教学课程资源建设计划表，推进课程资源建设。众所周知，课程资源建设是混合式教学改革的基础。配合混合式教学改革，汽修教研室在现有课程资源的基础上制定后5个学期开放式教学课程资源建设规划。

推进混合式教学，需要改变传统的知识传授模式，改用课前线上学习与线下课堂讨论学习相结合的混合式教学模式。建设知识点化的教学视频，结合探究式、项目式和合作式教学组织开展教学活动。

    此外，汽修教研室今后将重点关注教师的教学能力培养，同时要求老师们解放思想，克服定势与惰性，拓宽教学思路，主动了解并尝试在各自的教学中融入混合式教学模式，以此形成一支具有较高综合素质、专业化水平和创新能力的高水平教师团队。