校企合作现代学徒班介绍

为了贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)精神,根据教育部《关于全面推进现代学徒制工作的通知》,落实《江苏省职业教育校企合作促进条例》有关规定,进一步完善我院校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,加强学生实践能力和就业能力的培养,我院自2014年起在汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、新能源汽车技术专业开设“校企合作现代学徒班”。通过学院、企业“工学交替”的双主体育人方式,学院探索现代学徒制教育改革,着力培养学生专业精神、职业精神、工匠精神,全面提升学生职业素养和技能。加速学生从“学生”到“社会人”的人格转变,增强就业竞争力。

一、培养目的

现代学徒制是以企业用人需求为目标,以校企深度合作为基础,以学生(学徒)培养为核心,以工学结合、半工半读为形式,以教师、师傅联合传授为支撑,校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作,从而共同完成对学生(员工)的培养。可实现以下几个方面的目标:

1、企业成为了“育人主体”的一部分。校企双方合作共同研究制定人才培养方案,既重视专业知识的灌输和全面素质的培养,也重视专业素养和从业技能的训练,增强了学校与企业双主体办学的融合度,把专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程,成为学校与企业共同发展的最佳结合点。

2、充分实现以就业为导向的人才培养原则。现代学徒制采用校企双方合作提供课程,学校学习与企业岗位培训相结合,更注重“工作体验”、“做中学”,校企双方按照学生→学徒→准员工→员工的路径培养人才,对学生而言,大部分学徒毕业后能被原企业录用,就业前景比较明朗。

3、真实的情境教学,提高学生的学习兴趣,增强学习主动性。现代学徒制的教学是一种师生和师徒处于同一教学情境下,相互促进,相互启发,学习者是具体任务和项目的设计者和执行者,学生置身于情境之中,可以最大限度地调动学习的兴趣,积极参与学习过程,使学习的意愿和学习的效果达到最强和最优。

4、赋予学学生双重法律身份。具有“准员工”和“学生”双重地位的法律身份,在校方监控、管理下开展学徒制实践环节,使其在在校学习和企业学徒期间的合法工作、学习、安全权利等得到保障。

5、工学结合,减轻了学业上的经济负担。学徒制的实施过程中,学生可以从企业获得一定的报酬。可以缓解经济压力,减轻家庭的经济负担。

二、培养对象:了解现代学徒制教育模式,自愿报考开设现代学徒班的专业的应届高中毕业生

三、培养模式:

现代学徒制办学模式将紧紧围绕“学校、企业双主体育人”为核心,从标准体系建设、双导师团队建设、教学资源建设、培养模式改革、管理机制等方面院校开展合作培养。

1、培养模式介绍

针对高职学生培养目标定位(使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力,包括技能和知识等,提供通向某一职业的道路)分析汽车类高职毕业生应符合以下标准:“必需够用为度”的专业知识;熟练的岗位操作技能;良好的职业态度和职业精神;综合解决实际问题的能力。而单纯的学校培养难以完成以上任务,企业是职业教育培养过程中的不可或缺的组成部分,这在德国双元制人才培养模式中得以完美体现。

汽车工程与管理学院根据以上目标,结合行业和我国现代学徒制理念制定了三阶段交替式的人才培养模式,在学校重点培养学生的专业知识、基础技能,在企业培养职业态度、职业精神、熟练的动手能力、综合解决问题的能力。三个阶段分别是:

第一阶段:职业基本素质培育阶段(第一学年)

学习必需的通识性课程(校)、专业技术基础知识(校)、了解企业生产流程(企)、掌握现场实际情况(企)、养成基本的职业态度和职业精神(企)。

校企合作企业:南京泉峰新能源集团

泉峰新能源集团成立于1993年,是专业从事电动工具、花园工具及相关行业产品研发、生产、测试、销售和售后服务的全球整体解决方案提供商。在推出大有DEVON、EGO、“小强”X-TRON和HAMMERHEAD等自主品牌的同时,2013年,泉峰成功并购德国百年电动工具品牌FLEX,进军欧洲高端专业电动工具市场;2016年,泉峰与博世电动工具签署并购协议,将接管博世旗下SKIL品牌在北美和欧洲的相关电动工具业务,全力拓展全球化品牌运营。称为“智慧工厂”的泉峰新能源工业园,位于南京江宁开发区内,占地30万平方米。该公司被国家工业和信息化部评为国家级“绿色工厂”。 2018年11月29日,李克强总理考察了该公司。该企业与我院2014年开展合作至今,深受学生欢迎。

第二阶段:实践动手能力训练阶段(第二学年)

学习必备的专业知识和技能(校)、考取人社部颁发的职业技能中级证书(校)了解行业特点(企)、锻炼提升实践动手能力(企)、将专业知识和技能转化为岗位技能(企)。

合作企业:常州昌瑞部品制造有限公司

常州昌瑞汽车部品制造有限公司是一家专业从事车用安全气囊制造的成熟型企业。公司已有十多年的历史,拥有员工千余人,为丰田及其他国内外知名汽车品牌提供产品及服务。主要生产汽车安全气囊、坐椅坐套、汽车装饰布及其他汽车部品、机械设备、工具、模具的生产,落料再生粒子的生产(限分支机构生产),销售自产产品及相关软件服务。该企业拥有十多年的与高校合作经验,2018年7月与我院合作至今,做到“零流失了、零事故、100%满意”

第三阶段:综合职业技能提升阶段(第三学年)

学习综合综合性的知识和技能(校)、考取人社部颁发的职业技能高级证书(校)、综合提升职业技能(企)、培养独立工作和解决问题的能力(企)、完成针对性更强的职业岗位提升(企)。

合作企业:上汽大众汽车有限公司、众泰汽车、郑州日产常州分公司等

上汽大众汽车有限公司(简称“上汽大众”)是一家中德合资企业,由上汽集团和大众汽车集团合资经营。公司于1984年10月签约奠基,是国内历史最悠久的汽车合资企业之一。公司总部位于上海安亭,并先后在南京、仪征、乌鲁木齐、宁波、长沙等地建立了生产基地。上汽大众目前生产与销售大众和斯柯达两个品牌的产品,覆盖A0级、A级、B级、C级、SUV、MPV等细分市场。

2、校企联合制订教学计划。三年学习安排概况介绍(三年课程、两个场所安排的课程课时大致情况)444.png

3、联合建立的双导师团队

院校教师+企业教师

技术导师队伍:专业教师+带徒师傅

专业教师:校内专兼职教师

带徒师傅:班组长、企业技术骨干

思政和管理队伍:驻企教师+企业导师

驻企教师:学校派遣的专职管理教师

企业导师:企业中层领导、人事部门工作人员

4、管理机制和特色介绍

1)企业、学校、学生签订三方协议,保障学生在企业期间的学习、实践、考核、生活、实践补贴等多方面的权益,同时也保证企业正当的利益。

2)在企业期间学校指派专任教师担任驻场管理,负责学生的日常管理,驻厂教师与学生同吃同住,面向企业和学生,协调各方事宜,驻场教师身负教学、管理、服务多重职能,保障现代学徒制的顺利开展。

3)聘任企业带教师傅和管理教师与驻厂教师共同完成企业期间的教学实践指导工作,企业期间由学校派遣教师和企业内训人员完成相关课程的开设。

 

5、学费标准及实践补贴冲抵学费、生活补贴发放的方式

现代学徒制班班学生在企业实践学习过程中,学生协助完成了一定量的生产任务,企业需要提供一定的实践补贴(实践补贴标准应与相同岗位企业员工享受的薪酬标准(含福利)相同。如遇当地政府最低工资、企业薪酬待遇上调时,实践补贴标准相应上调。)用于帮助学生减轻家庭负担来完成学业,合作企业亦借此体现社会责任与帮助推进受教育的公平性。

实践补贴分为学费助学补贴和生活补贴两部分,按照以下办法支付:

学费助学补贴:报考现代学徒制班的学生企业实践所发放实践补贴的一部分做为学费助学补贴用于偿还所欠学费,具体约定按照2250元/月/生的标准由企业代扣后冲抵偿还该生所欠学费,每学年不少于9000元/年。

生活补贴:指企业按照约定支付给学生的实践补贴总数扣除学费助学补贴的剩余部分(实践总补贴-学费助学补贴),由企业按照企业薪酬发放时间按月于每月20日将上月补贴直接支付到指定银行卡中(卡号学生自行办理)。

按照《无锡南洋职业技术学院收费标准》,学生应向学院缴纳各项费用(学费、住宿费、代办费等)。其中,学费标准为14000元/年。报考现代学徒制班,学生每学年开学后缴纳学费5000元/年,另外部分学费剩余的9000元/年学费由学院安排学生通过学徒定岗时期间实践补贴冲抵等方式在该学年结束前付清,如学生因缺勤或其它原因,最终导致其所得实践补贴不足冲抵学费,由学生在本学年结束前补足学费差额。

学徒实习、实践期间实践补贴根据合作单位、实习、实践工作岗位不同约在3500-5500之间。实践动手能力强,工作效率高的同学可获得更高的实践补贴。

 

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